УЏБЕНИЦИ И ПРИБОР ЗА 8.РАЗРЕД
УЏБЕНИЦИ
1. ЧИТАНКА, Едука, Београд
2. ГРАМАТИКА, Едука, Београд
3. РАДНА СВЕСКА, Едука, Београд
ПРИБОР
1. ШКОЛСКА СВЕСКА (можете користити посебну свеску за књижевност и за граматику, или са једне стране пишите књижевност, а са друге градиво граматике)
2. ДНЕВНИК ПРОЧИТАНИХ КЊИГА (свеска за лектиру коју можете користити од 5. до 8. разреда)
ДОДАТНИ ИЗВОРИ
Материјали на сајту "Светионик"
Свеска за СИСТЕМАТИЗАЦИЈУ
У посебној свесци, прегледно и читко руком написати сажетке или нацртати мапе ума. Можете се помоћи неким које сам вам давала или оним које сам постављала на сајт.
1. Урадите врсте речи:
-подела, набрајење: које су променљиве, које непроменљиве
-појединачно о свакој врсти речи
-заменице (именичке и придевске)
-глаголи (вид, род, лични, нелични, прости, сложени...)
2. Служба, прецизно:
-главни и зависни реченични реченични чланови
3. Подела гласова по звучности, месту, начину изговора
4. Гласовне промене и одступања
5. Падежи, падежна синонимија
6. Конгруенција
7. Историја језика
8. Синтагма
9. Напоредни односи међу речима и синтагмама
10. Комуникативна и предикатска реченица
11. Независне реченице
12. Посебни типови реченица
13. Зависне реченице
14. Акценат
УЏБЕНИЦИ
1. ЧИТАНКА, Едука, Београд
2. ГРАМАТИКА, Едука, Београд
3. РАДНА СВЕСКА, Едука, Београд
ПРИБОР
1. ШКОЛСКА СВЕСКА (можете користити посебну свеску за књижевност и за граматику, или са једне стране пишите књижевност, а са друге градиво граматике)
2. ДНЕВНИК ПРОЧИТАНИХ КЊИГА (свеска за лектиру коју можете користити од 5. до 8. разреда)
ДОДАТНИ ИЗВОРИ
Материјали на сајту "Светионик"
Свеска за СИСТЕМАТИЗАЦИЈУ
У посебној свесци, прегледно и читко руком написати сажетке или нацртати мапе ума. Можете се помоћи неким које сам вам давала или оним које сам постављала на сајт.
1. Урадите врсте речи:
-подела, набрајење: које су променљиве, које непроменљиве
-појединачно о свакој врсти речи
-заменице (именичке и придевске)
-глаголи (вид, род, лични, нелични, прости, сложени...)
2. Служба, прецизно:
-главни и зависни реченични реченични чланови
3. Подела гласова по звучности, месту, начину изговора
4. Гласовне промене и одступања
5. Падежи, падежна синонимија
6. Конгруенција
7. Историја језика
8. Синтагма
9. Напоредни односи међу речима и синтагмама
10. Комуникативна и предикатска реченица
11. Независне реченице
12. Посебни типови реченица
13. Зависне реченице
14. Акценат
ПРЕГЛЕД КЊИЖЕВНИХ ДЕЛА
5-8.разреда
ВАЖНО УПОЗОРЕЊЕ!!!
ДЕТЕКТИВСКА ИСТРАГА ЛЕКТИРЕ
Библиотекарка Славица Јурић направила је за потребе семинара "Google апликације за Google генерације" образац за истраживање веб-извора. Образац сам прилагодила за "истрагу" прочитаних књига. Преузмите образац, пробајте да урадите анализу на мало другачији начин и пошаљите ми попуњен образац у контакт-форми. Образац залепите у свеску за лектиру.
|
| ||
НАПРАВИТЕ "ТРЕЈЛЕР" ЗА ПРОЧИТАНУ КЊИГУ
Покушајте да представите прочитано дело на још један начин. У филмској индустрији добар "трејлер" привлачи пажњу гледалаца. Како бисте ви направили добар "трејлер" за књигу да привучете пажњу будућих читалаца? Направите га и пошаљите путем контакт-форме. Можда ће неко прочитати добру књигу захваљујући вама.
КРИТЕРИЈУМИ ЗА ОЦЕЊИВАЊЕ
ПИСМЕНОГ ЗАДАТКА
Да би схватио шта је важно када пишеш састав, прочитај који се критеријуми вреднују приликом оцењивања ваших писмених вежби и задатака. Може да се деси да у писменом задатку немаш исправљених делова, да се задатак не „црвени“, а да ипак не добијеш добру оцену. У писменим задацима нема тачних и нетачних одговора и бодова, они се оцењују на сасвим другачији начин. Пажљиво прочитај критеријуме да би их искористио приликом израде својих састава.
Садржај (тема)
Напредни ниво:
Потпуно разрађена тема и доведена до краја;
Детаљи су значајни за тему и има их у довољној мери (грађа је богата и адекватна);
Средњи ниво:
Основна идеја недоречена;
Недовољно јасно и прегледно саопштена;
Недовољно грађе (непоткрепљено, уопштено);
Основни ниво:
Основна идеја није саопштена;
Грађа или ени делови нису у вези са темом, односно веза је врло лабава;
Организација и структура
Напредни ниво:
Грађа је организовано изложена, има логичког реда;
Подела грађе на уже мисаоне целине (пасусе, одељке) сврсисходна и с обзиром на компактност тих целина, оправдана;
Свака реченица је нова мисао, без таутологије (сем кад она има стилско оправдање);
Развијају се мисли у саставу прогресивно, напредујући према пуном одговору на тему;
Јасно је;
Средњи ниво:
Логичност редоследа излагања није поштована у довољној мери;
Подела на пасусе, у неким случајевима, неоправдана је, неуспешна;
Не развијају се мисли увек прогресивно, има понављања или враћања;
Основни ниво:
Несређено и нејасно причање које губи ток или га нема;
Тешко се стиче слика о току догађаја;
Мисао нејасна и неразвијена, нема јасних целина;
Стил и језик
Напредни ниво:
Богата и чиста лексика (разноврсност и оригиналност у избору речи) у оквирима књижевног стандарда или функције датог језичког изражавања;
Синтаксички јасно и једноставно обликовање исказа (јасна и прецизна реченица, прилагодљивост облику казивања – субјективан или објективан однос према датој предметности, без сувишног или недовољног у реченичкој структури;
Поштовање правописних правила на високом нивоу;
Средњи ниво:
Оскудна лексика (неразноврсност и имитација у избору речи);
Синтаксички коректно, али компликовано обликовање исказа (дуга и мање јасна реченица, нижа прилагодљивост облику казивања – субјективан или објективан однос према датој предметности);
Поштовање правописних правила;
Основни ниво:
Језик натруњен и недефинисан;
Нејасно и компликовано;
Погрешно писање слова, речи и реченичних знакова;
Правописно некоректно;
Поред наведених критеријума обрати пажњу и на:
Индивидуалност;
Оригиналност;
СРЕЋНО!!!
Садржај (тема)
Напредни ниво:
Потпуно разрађена тема и доведена до краја;
Детаљи су значајни за тему и има их у довољној мери (грађа је богата и адекватна);
Средњи ниво:
Основна идеја недоречена;
Недовољно јасно и прегледно саопштена;
Недовољно грађе (непоткрепљено, уопштено);
Основни ниво:
Основна идеја није саопштена;
Грађа или ени делови нису у вези са темом, односно веза је врло лабава;
Организација и структура
Напредни ниво:
Грађа је организовано изложена, има логичког реда;
Подела грађе на уже мисаоне целине (пасусе, одељке) сврсисходна и с обзиром на компактност тих целина, оправдана;
Свака реченица је нова мисао, без таутологије (сем кад она има стилско оправдање);
Развијају се мисли у саставу прогресивно, напредујући према пуном одговору на тему;
Јасно је;
Средњи ниво:
Логичност редоследа излагања није поштована у довољној мери;
Подела на пасусе, у неким случајевима, неоправдана је, неуспешна;
Не развијају се мисли увек прогресивно, има понављања или враћања;
Основни ниво:
Несређено и нејасно причање које губи ток или га нема;
Тешко се стиче слика о току догађаја;
Мисао нејасна и неразвијена, нема јасних целина;
Стил и језик
Напредни ниво:
Богата и чиста лексика (разноврсност и оригиналност у избору речи) у оквирима књижевног стандарда или функције датог језичког изражавања;
Синтаксички јасно и једноставно обликовање исказа (јасна и прецизна реченица, прилагодљивост облику казивања – субјективан или објективан однос према датој предметности, без сувишног или недовољног у реченичкој структури;
Поштовање правописних правила на високом нивоу;
Средњи ниво:
Оскудна лексика (неразноврсност и имитација у избору речи);
Синтаксички коректно, али компликовано обликовање исказа (дуга и мање јасна реченица, нижа прилагодљивост облику казивања – субјективан или објективан однос према датој предметности);
Поштовање правописних правила;
Основни ниво:
Језик натруњен и недефинисан;
Нејасно и компликовано;
Погрешно писање слова, речи и реченичних знакова;
Правописно некоректно;
Поред наведених критеријума обрати пажњу и на:
Индивидуалност;
Оригиналност;
СРЕЋНО!!!
