НАУЧИ КАКО СЕ УЧИ
Да ли учиш?
Колико учиш?
Какви су ефекти твог учења?
Да ли си задовољан знањем које стичеш?
Оценама?
Да ли су време и труд који улажеш у учење видљиви у твом знању и оценама које си добио?
Важно је да редовно учиш, али истраживања показују да је важније како се учи, а не колико се учи.
На овој страници моћи ћеш да испиташ:
- који си тип учења,
-у које време је најбоље учити,
-како правити белешке, али и
-како смањити напетост између деце која расту,
с једне стране, и одраслих (родитеља и наставника).
Покушај да пронађеш оно што ти може бити од користи.
На интернету можеш наћи различите изворе који се баве овом темом.
Ово су неки извори које сам користила.
Извори (литература, тестови):
1. Ш.Водопија: Научите да учите (Саветник за ученике, студенте и родитеље), Жагар, 2004.
2. J.S.Schumm: Школа без муке, Остварење, 2005.
3. W. Mattes: Наставне методе, Љевак, 2007.
4. Биљана Радовић, психолог, Водич за учење
5. ITAcademy, LINKgroup: Водич за учење, 2012.
Колико учиш?
Какви су ефекти твог учења?
Да ли си задовољан знањем које стичеш?
Оценама?
Да ли су време и труд који улажеш у учење видљиви у твом знању и оценама које си добио?
Важно је да редовно учиш, али истраживања показују да је важније како се учи, а не колико се учи.
На овој страници моћи ћеш да испиташ:
- који си тип учења,
-у које време је најбоље учити,
-како правити белешке, али и
-како смањити напетост између деце која расту,
с једне стране, и одраслих (родитеља и наставника).
Покушај да пронађеш оно што ти може бити од користи.
На интернету можеш наћи различите изворе који се баве овом темом.
Ово су неки извори које сам користила.
Извори (литература, тестови):
1. Ш.Водопија: Научите да учите (Саветник за ученике, студенте и родитеље), Жагар, 2004.
2. J.S.Schumm: Школа без муке, Остварење, 2005.
3. W. Mattes: Наставне методе, Љевак, 2007.
4. Биљана Радовић, психолог, Водич за учење
5. ITAcademy, LINKgroup: Водич за учење, 2012.
АСПЕКТИ УЧЕЊА
(размисли о овом)
MURDER
техника учења
Креирајте позитивну атмосферу - Врло је важно да направите позитивну атмосферу у којој ћете учити. Треба да одаберете одговарајуће време за учење, погодно окружење, као и да будете расположени.
Учите са разумевањем - Када нешто не разумете приликом учења, битно је да то означите и да се касније вратите на тај део градива. Покушајте да га поново разјасните, а ако вам не успе, потражите помоћ од неког стручњака у тој области или од друга из школе.
Подсетите се пређеног градива - Након завршетка дела градива, потребно је да застанете са учењем и властитим речима препричате оно што сте научили. Ово је одлична стратегија да откријете где „шкрипи” и да се фокусирате на те делове. Разложите градиво - Ако вам се чини да има много градива, разложите га на више мањих целина и крените део по део. Ако имате проблема са разумевањем информација, поред консултација код професора, може вам помоћи и читање друге литературе или претрага по интернету.
Проширите процес учења - У петом кораку треба да поставите себи три типа питања која се односе на материјал који учите: Кад бисте могли да разговарате са аутором уџбеника, која питања бисте му поставили, шта је то што бисте му замерили или шта бисте критиковали? Како бисте могли да примените овај материјал на оно што вас занима? Како бисте могли да учините ове информације занимљивим и разумљивим за друге ученике?
Преиспитајте досадашњи рад - Поновите материјал који сте учили. Подсетите се које су вам стратегије помогле да разумете или запамтите информације. Примените те стратегије у будућем учењу.
