Силвана Јовић:
Тема текста: туга младића и девојке због растанка. Цветови у башти су младић и девојка који заједно одрастају.
Мотивске целине:
1. цветови расту у башти – лепи, млади, свесни,
2.пролеће доноси живот, радост, љубав. зумбул пита каду како јој је самој. Из питања извире осећање бриге, туге, нежности, сећања.
3.одговор наде исказан је хиперболом којом појачава и наглашава свој осећај туге, бола – небо – лист хартије, гора – калемови, море – мастило.
ПОСЛЕНИЧКЕ НАРОДНЕ ЛИРСКЕ ПЕСМЕ
о посленичким песмама
Наташа Стојановић:
ТУМАЧЕЊЕ ПОСЛЕНИЧКИХ ПЕСАМА
1. Прочитајте песме, истражите и закључите које су одлике ове врсте песама.
2. Напишите опште одлике ове врсте народних лирских песама.
3. Одговорите на питања за све ученике
4. Урадите задатак за ученике по броју у дневнику.
- 1-4 "Кујунџија и хитропреља"
- 5-9 "Јабланова моба"
- 10 -14 "Наджњева се момак и дјевојка"
- 15-19 "Овчар и девојка"
- 20- 24 "Израсло ми је дрво зелено"
ПИТАЊА ЗА СВЕ УЧЕНИКЕ
У ком је стиху испевана песма Јабланова моба?
Које стилско средство је употребљено у уводу песме?
Рашчланите на саставне елементе словенску антитезу у лирској народној песми Кујунџија и хитропреља.
Каква је улога наведеног стилског поступка у уметничком свету песме?
Питања за тумачење песме Кујунџија и хитропреља:
Где се налазе чудесни градови у којима живе Јања и Јанко?
Зашто су истакнуте те појединости?
На које прозно дело народне књижевности подсећа ова песма?
По чему је слична са народном новелом Дјевојка цара надмудрила?
Шта је заједничко јунацима песме Кујунџија и хитропреља и народне новеле?
Ко бива надмудрен у новели?
Ко побеђује у песми?
Истакните Јанкове особине.
Закључите каква је Јања.
Шта кујунџија Јанко захтева од Јање?
Шта мислите, да ли је могуће то урадити?
Због чега се у њима помињу дарови?
На које дарове се мисли?
Шта Јанко у ствари жели да сазна?
Зашто народни певач истиче: Јања била мудрија од Јанка?
Јања тражи од Јанка да јој искује „венце и обоце”. По чему наслућујемо да је Јања прозрела Јанкове намере?
Каква су Јањина очекивања?
Која осећања су посредно исказана Јанковим и Јањиним жељама?
Објасните на који начин Јања и Јанко испољавају своја осећања једно према другом. Чиме је подстакнуто њихово надмудривање?
Архаизми су застареле речи које се више не употребљавају.
На пример: кујунџија – златар, ћурчија – кожар, терзија – кројач, ашчија – кувар, самарџија – седлар, хитропреља – жена која хитро преде, кованџија – пчелар.
Питања за тумачење песме Јабланова моба:
Којом стилском фигуром почиње песма?
Шта се у стиховима посебно наглашава?
Са чим народни певач пореди Јабланову мобу?
Како су мобари били расположени?
Зашто су бучни?
Обратите пажњу на то шта Јаблан држи у руци.
Шта ви знате о босиљку?
Када се босиљак користи?
Какво значење има у руци младог Јаблана?
(Босиљак се беби ставља код узглавља, девојке га носе у недрима или коси, младенци се кроз босиљак гледају на венчању... У народним веровањима босиљак представља здравље и љубав.)
Објасните због чега је Јаблан замолио мобаре да утишају своју песму.
Наведите шта такав његов поступак показује.
Какав је његов однос према моби, а какав према младој супрузи?
Која осећања Јаблан посредно открива?
Којим речима је описана љуба?
Објасните значење епитета.
Зашто се Јаблан брине да ће се уплашити и преломити?
Разговор о песми Наджњевање момка и девојке:
Која врста посла се обавља у песми Наджњевање момка и девојке?
За колико девојка успева да надмаши младића?
Колико напора мора да се уложи да би се оствариле победе за један сноп и за једну чашу?
Зашто је девојци важно да победи?
Која осећања подстичу младића и девојку да се такмиче?
По чему знамо да су заинтересовани једно за друго?
Размислите да ли би се упуштали у игру надметања да су равнодушни и незаинтересовани.
Шта ради момак после напорног дана?
А девојка?
Зашто народни певач истиче толику девојчину марљивост?
Пронађите контраст у песми.
Размислите о улози градацијског поступка.
Шта народни певач истиче градацојом?
Разговор о песми Овчар и девојка:
Размислите зашто се већ у првом стиху истиче физички изглед девојке.
Шта бисте могли рећи о њеним духовним својствима?
Коју асоцијацију добијате када чујете да неко има златне руке?
Знате ли како изгледа срп?
Какво му је сечиво?
Размислите да ли се често користи па зато има сребрни срп.
Како би могао изгледати срп који се не користи?
Шта нам то говори о девојчиним особинама?
На који начин је народни певач ускладио физичку и духовну лепоту?
Колико девојка ради?
Када се почиње да пева?
Песма је требало да буде разговор са самом собом, али неко је ипак чуо.
Шта прижељкује у песми?
Ко јој помаже?
Закључите зашто девојка прихвата овчареву помоћ?
Чију помоћ човек прихвата када се нађе у тешкој ситуацији?
Колико мора да верује помагачу?
Зашто девојка верује младићу?
На шта посредно указује дато поверење?
На који начин девојка решава ситуацију у којој се неочекивано нашла?
Каква је обећања дала не знајући да је овчар слуша?
Размислите да ли би све то изговорила да је знала да је овчар чује.
На који начин је ставила до знања да је мудра, отресита и достојанствена?
Објасните улогу дијалога у композицији песме.
