ЈЕЗИЧКА КУЛТУРА
 
Основни облици усменог и писменог изражавања
            Препричавање са истицањем карактеристика лика у књижевном тексту, филму, позоришној представи. Изборно препричавање: динамичне и статичне појаве у природи (књижевно дело, филм, телевизијска емисија). Препричавање с променом гледишта. Уочавање структуре приче грађене ретроспективно.
      Причање са коришћењем елемената композиционе форме (увод, ток радње, градација, место и обим кулминације у излагању, завршетак). Уочавање карактеристика хронолошког и ретроспективног причања.
      Описивање спољашњег и унутрашњег простора (екстеријера и ентеријера) по заједничком и самосталном сачињеном плану. Описивање динамичких и статичких појава у природи; прожимање и смењивање статичких и динамичких слика и сцена у описивању и приповедању.
      Портретисање особа из непосредне околине на основу анализе књижевних портрета и портрета личности из научно-популарне литературе.
      Извештавање: кратак извештај о школској акцији, свечаности, друштвеној акцији у селу или граду и сл.
 
Усмена и писмена вежбања
 
            Ортоепске вежбе: проверавање и увежбавање садржаја из претходних разреда (правилан изговор гласова, разликовање дугих и кратких акцената, интонација реченице); вежбе у изговарању дугоузлазног и дугосилазног акцента; интонација у изговору узвика.
      Слушање звучних записа; казивање напамет научених лирских и епских текстова; снимање казивања и читања; анализа снимка и вредновање.
      Лексичке и семантичке вежбе: разликовање облика по дужини изговора; семантичка функција узлазне интонације; именовање осећања и људских особина; један предмет − мноштво особина; значења речи приближних облика.
            Некњижевне речи и туђице − њихова замена језичким стандардом.
      Синтаксичке и стилске вежбе: ситуациони подстицаји за богаћење речника и тражење погодног израза; одређивање синтагмом и зависном реченицом.
      Сажимање текста уз појачање информативности.
      Вежбе у запажању; уочавање значајних појединости.
      Синтаксичко-стилске вежбе с различитим распоредом речи у реченици, уочавање нијансираних разлика у значењу, истицању и сл.
      Стваралачко препричавање текста са променом гледишта.
            Причање о догађајима и доживљајима са коришћењем елемената композиционе форме − по самостално сачињеном плану. Вежбање у хронолошком и ретроспективном причању.
            Портретисање особе из непосредне околине ученика - по самостално сачињеном плану.
            Извештавање: кратак писмени извештај о школској акцији (сакупљање хартије, уређење дворишта ...).
            Увежбавање технике у изради писменог састава (избор грађе, њено компоновање, коришћење пасуса, обједињавање приповедања и описивања).
      Писање службеног и приватног писма. Осам домаћих писмених задатака, читање и анализа задатака на часу.
      Четири школска писмена задатка − по два у полугодишту (један час за израду задатка, два за анализу задатака и писање побољшане  верзије састава). *          
            

СЛУЖБЕНО ПИСМО
(кликни)

​Прилози: Школа Плус