ВЕЖБА ЗА ЗАВРШНИ ТЕСТ
-ГРАМАТИКА-
ВРСТА И СЛУЖБА РЕЧИ
1. Одреди врсте речи:
Без размишљања је напустио пуну просторију људи и брзо се упутио ка вратима.
2.Повежи речи из леве колоне са називом врсте из десне (једна реч је вишак):
зима прилог
зимски узвик
зимовати глагол
зимус именица
за заменица
зар предлог
звррр придев
речца
3. Одреди службу речи:
Желео је да упише гимназију,али није био одличан ученик.
4. У следећој реченици граматички субјекат подвуци, а логички субјекат заокружи:
Мира учи, а Весни је досадно.- - -
5. Из ове реченице препиши предикате у одговарајуће рубрике:
Раде поче плакати што му је џемпер поцепан.
а) глаголски предикат - - -
б) именски предикат - - -
6. У овој реченици
Иван је позајмио књигу Милици.
прави објекат је ______________, а неправи објекат је ___________________
7. Одреди подвучене делове реченица (апозитив или апозиција):
Његова реакција,унапред очекивана,није нас изненадила.
Учили смо „Крваву бајку“, једну од најпознатијих песама Десанке Максимовић.
ГЛАГОЛИ
1. Одреди глагполски вид:
седети
преписивати
застати
испричати
2. Одреди глаголски род:
изути се
посвађати се
отпевати
летети
3. Одреди назив следећим глаголским облицима:
свирају
дремао сам
пасти
стићи ћеш
одгледах
бејасмо ушли
4. Напиши инфинитивну и презентску основу глагола СЕЋИ
а) инфинитивна основа је - - -
б) презентска основа је: - - -
5.Следећу реченицу допуни облицима аориста 1. лица једнине од глагола СЕТИТИ СЕ, ОТРЧАТИ и НАЋИ:
Тек када сам био на аутобуској станици
___________________ да сам заборавио
сетити се – 1.лице јд.
карте за биоскоп, брзо ______________________
...............................................отрчати – 1. лице јд.
кући и, срећом, _____________________ их у школској торби.
..................................наћи – 1. лице јд.
ПАДЕЖИ
1.Колико падежа има у српском језику? Наведи их.
2. Напиши који падежи су независни.
3. Генитив који означава припадност зове се ______________ , а онај који означава део нечега зове се _________________ .
4. Како се зове падеж уз који увек мора да стоји предлог?
5. Који падежи имају предлоге у,на, по, о?
6. Подвуци речи у дативу и одреди значење датива:
Јуче сам дао Марији свеску и још ми није вратила.
Деца су потрчала према школском дворишту.
7. Одреди у ком су падежу подвучене речи:
У суботу сам са мамом отпутовао
у Беч .
Темперама је нацртао леп цртеж.
Деца су данима причала
о екскурзији.
8. Како гласи инструментал и локатив заменице НИКО:
9.Одреди значење акузатива:
Ставио је шешир на главу.
У суботу идемо на такмичење у Суботицу.
На брзину је решио задатке.
10.Описни генитив замени описним инструменталом:
хаљина кратких рукава
пас дуге длаке
девојка плаве косе
11. Одреди падеж и значење падежа:
Прочитао је само неколико поглавља и вратио јој књигу са поцепаним страницама.
СИНТАКСА
1. Одреди реченице по значењу, облику и саставу.
Он није устао на време!
Напорно је вежбао и постигао је успех.
2. Подели сложену реченицу на просте и одреди да ли су независне или зависне:
Пожурила је на час како би им показала нови експеримент јер се деца веома радују томе.
3. Одреди колико има комуникативних и предикатских реченица:
То јесте био његов највећи проблем,али се надао да ће га временом решити.
4. Активне реченице пребаци у пасивне и обрнуто:
Точкови су били намештени од стране мајстора.
Ученици су решили сва питања.
5. Одреди врсту синтагми:
велика бетонска површина
преписујући текст
обустављање саобраћаја
веома брзо
6. Одреди врсту напоредног односа међу независним реченицама:
Деца су се окупила у дворишту,једино је он остао у учионици и чекао учитељицу,али се она није појавила.
7. Заокружи слово испред безличних реченица:
а) Киша је пљуштала.
б) Грмело је сатима.
в) Разведрава се!
8. Подвучене предлошко-падежне кострукције замени синонимним конструкцијама:
Шетали су крај реке.
Књиге су под столом.
ГЛАСОВНЕ ПРОМЕНЕ
1.Које две гласовне промене се јављају у деминутиву именице МОМАК?
а) - - -
б) - - -
2.Које две гласовне промене се јављају у вокативу једнине именице ЛОНАЦ?
а) - - -
б) - - -
3. Одреди гласовне промене у речима:
жапца
ишчупати
страшћу
4. Напиши:
уснене сугласнике________________________________
сонанте____________________________________
ГРАЂЕЊЕ РЕЧИ
1. Подвуци суфиксе:
кровни,смешан,залогајчић,торбица
2. Подвуци префиксе:
непажљив,исписати,предзнање
3. Разврстај речи на просте, изведене и сложене:
мишоловка, кућама, пужић, папир,замолити, градски, улепшати, благих, стрмоглаво, свесно
КОНГРУЕНЦИЈА
1.Одреди слагање атрибута уз именице:
Јасна је добар возач.
Шест дечака и девојчица је дошло.
Четворица другова је дошло.
Падале су капи са лишћа.
АКЦЕНАТ
1.Подвуци акцентовани слог у речима:
ПАЈАЦ, МАРИНА, ПРЕПОЛОВИТИ, ГУМИЦА, МАМА, ПЕСАК, РАДОСТАН, РАСПУСТ J
2.Допуни акценатска правила:
Једносложне речи могу имати само _____________________ акценте.
На средњим слоговима вишесложних речи могу стајати само _______________ акценти.
На првом слогу вишесложних речи може стајати __________________ акценат.
У српском језику имамо ______________ акцента.
Постакценатска дужина може стајати само ___________ наглашеног слога.
ИСТОРИЈА ЈЕЗИКА
1.Прво словенско писмо је _____________ творци су _______________, створено је ______године.
2.Друго словенско писмо је ____________ творци су ______________________________________, створено је ___________________________ века.
3.Јужнословенски језици: _______________________________________________________
4.Западнословенски језици: _____________________________________________________
5. Источнословенски језици: _____________________________________________________
6.Најзначајнији српски средњовековни правни акт је ___________________________, писан је ___________________(век/година) на___________________језику ___________писмом.
7. Најзначајнији споменик из 12.века је____________________________________.
8. Најзначајнији споменик из 10.века ______________________________________.
ЗНАЧЕЊЕ РЕЧИ
Синоними су речи које имају различити облик (различито се пишу), а исто или слично значење.
кућа – дом
ученик- ђак
одан – веран
снажан – јак
1.За сваку дату реч напиши њен синоним:
срећан –
говорити –
наредба –
фамилија –
друг –
посао –
ауто –
догодити се –
2. Препиши наведене реченице тако да оно што је подвучено замениш једном речју, а да смисао остане исти:
а) Сутра ћемо извршити избор председника одељења.
- - -
б) Милан већ дуже време врши оправку телевизора.
- - -
ПРАВОПИС
1.Препиши правилно писаним словима следећу реченицу:
ПОТРЧАЛИ СУ КА ЈУГОСЛОВЕНСКОМ ДРАМСКОМ ПОЗОРИШТУ АЛИ БИО ЈЕ ЗАСТОЈ У НЕМАЊИНОЈ УЛИЦИ ТЕ НИСУ СТИГЛИ НА ВРЕМЕ НА ПРЕСТАВУ
2.Препиши правилно писаним словима текст:
марко петровић иде у осми разред основне школе исидора секулић. морам признати да је врло неписмен. и даље незна како се пишу глаголи, па пише немогу,неумем и неразумем нетачно. исто је и са глаголима рећићу,доћићу и стићићу. живи близу мене на зеленом венцу у улици гаврила принципа. јуче ме је питао хоћешли самном у бијоскоп на баново брдо. е,тај никада неће имати девојку,а ни двојку из српског.
1. Одреди врсте речи:
Без размишљања је напустио пуну просторију људи и брзо се упутио ка вратима.
2.Повежи речи из леве колоне са називом врсте из десне (једна реч је вишак):
зима прилог
зимски узвик
зимовати глагол
зимус именица
за заменица
зар предлог
звррр придев
речца
3. Одреди службу речи:
Желео је да упише гимназију,али није био одличан ученик.
4. У следећој реченици граматички субјекат подвуци, а логички субјекат заокружи:
Мира учи, а Весни је досадно.- - -
5. Из ове реченице препиши предикате у одговарајуће рубрике:
Раде поче плакати што му је џемпер поцепан.
а) глаголски предикат - - -
б) именски предикат - - -
6. У овој реченици
Иван је позајмио књигу Милици.
прави објекат је ______________, а неправи објекат је ___________________
7. Одреди подвучене делове реченица (апозитив или апозиција):
Његова реакција,унапред очекивана,није нас изненадила.
Учили смо „Крваву бајку“, једну од најпознатијих песама Десанке Максимовић.
ГЛАГОЛИ
1. Одреди глагполски вид:
седети
преписивати
застати
испричати
2. Одреди глаголски род:
изути се
посвађати се
отпевати
летети
3. Одреди назив следећим глаголским облицима:
свирају
дремао сам
пасти
стићи ћеш
одгледах
бејасмо ушли
4. Напиши инфинитивну и презентску основу глагола СЕЋИ
а) инфинитивна основа је - - -
б) презентска основа је: - - -
5.Следећу реченицу допуни облицима аориста 1. лица једнине од глагола СЕТИТИ СЕ, ОТРЧАТИ и НАЋИ:
Тек када сам био на аутобуској станици
___________________ да сам заборавио
сетити се – 1.лице јд.
карте за биоскоп, брзо ______________________
...............................................отрчати – 1. лице јд.
кући и, срећом, _____________________ их у школској торби.
..................................наћи – 1. лице јд.
ПАДЕЖИ
1.Колико падежа има у српском језику? Наведи их.
2. Напиши који падежи су независни.
3. Генитив који означава припадност зове се ______________ , а онај који означава део нечега зове се _________________ .
4. Како се зове падеж уз који увек мора да стоји предлог?
5. Који падежи имају предлоге у,на, по, о?
6. Подвуци речи у дативу и одреди значење датива:
Јуче сам дао Марији свеску и још ми није вратила.
Деца су потрчала према школском дворишту.
7. Одреди у ком су падежу подвучене речи:
У суботу сам са мамом отпутовао
у Беч .
Темперама је нацртао леп цртеж.
Деца су данима причала
о екскурзији.
8. Како гласи инструментал и локатив заменице НИКО:
9.Одреди значење акузатива:
Ставио је шешир на главу.
У суботу идемо на такмичење у Суботицу.
На брзину је решио задатке.
10.Описни генитив замени описним инструменталом:
хаљина кратких рукава
пас дуге длаке
девојка плаве косе
11. Одреди падеж и значење падежа:
Прочитао је само неколико поглавља и вратио јој књигу са поцепаним страницама.
СИНТАКСА
1. Одреди реченице по значењу, облику и саставу.
Он није устао на време!
Напорно је вежбао и постигао је успех.
2. Подели сложену реченицу на просте и одреди да ли су независне или зависне:
Пожурила је на час како би им показала нови експеримент јер се деца веома радују томе.
3. Одреди колико има комуникативних и предикатских реченица:
То јесте био његов највећи проблем,али се надао да ће га временом решити.
4. Активне реченице пребаци у пасивне и обрнуто:
Точкови су били намештени од стране мајстора.
Ученици су решили сва питања.
5. Одреди врсту синтагми:
велика бетонска површина
преписујући текст
обустављање саобраћаја
веома брзо
6. Одреди врсту напоредног односа међу независним реченицама:
Деца су се окупила у дворишту,једино је он остао у учионици и чекао учитељицу,али се она није појавила.
7. Заокружи слово испред безличних реченица:
а) Киша је пљуштала.
б) Грмело је сатима.
в) Разведрава се!
8. Подвучене предлошко-падежне кострукције замени синонимним конструкцијама:
Шетали су крај реке.
Књиге су под столом.
ГЛАСОВНЕ ПРОМЕНЕ
1.Које две гласовне промене се јављају у деминутиву именице МОМАК?
а) - - -
б) - - -
2.Које две гласовне промене се јављају у вокативу једнине именице ЛОНАЦ?
а) - - -
б) - - -
3. Одреди гласовне промене у речима:
жапца
ишчупати
страшћу
4. Напиши:
уснене сугласнике________________________________
сонанте____________________________________
ГРАЂЕЊЕ РЕЧИ
1. Подвуци суфиксе:
кровни,смешан,залогајчић,торбица
2. Подвуци префиксе:
непажљив,исписати,предзнање
3. Разврстај речи на просте, изведене и сложене:
мишоловка, кућама, пужић, папир,замолити, градски, улепшати, благих, стрмоглаво, свесно
КОНГРУЕНЦИЈА
1.Одреди слагање атрибута уз именице:
Јасна је добар возач.
Шест дечака и девојчица је дошло.
Четворица другова је дошло.
Падале су капи са лишћа.
АКЦЕНАТ
1.Подвуци акцентовани слог у речима:
ПАЈАЦ, МАРИНА, ПРЕПОЛОВИТИ, ГУМИЦА, МАМА, ПЕСАК, РАДОСТАН, РАСПУСТ J
2.Допуни акценатска правила:
Једносложне речи могу имати само _____________________ акценте.
На средњим слоговима вишесложних речи могу стајати само _______________ акценти.
На првом слогу вишесложних речи може стајати __________________ акценат.
У српском језику имамо ______________ акцента.
Постакценатска дужина може стајати само ___________ наглашеног слога.
ИСТОРИЈА ЈЕЗИКА
1.Прво словенско писмо је _____________ творци су _______________, створено је ______године.
2.Друго словенско писмо је ____________ творци су ______________________________________, створено је ___________________________ века.
3.Јужнословенски језици: _______________________________________________________
4.Западнословенски језици: _____________________________________________________
5. Источнословенски језици: _____________________________________________________
6.Најзначајнији српски средњовековни правни акт је ___________________________, писан је ___________________(век/година) на___________________језику ___________писмом.
7. Најзначајнији споменик из 12.века је____________________________________.
8. Најзначајнији споменик из 10.века ______________________________________.
ЗНАЧЕЊЕ РЕЧИ
Синоними су речи које имају различити облик (различито се пишу), а исто или слично значење.
кућа – дом
ученик- ђак
одан – веран
снажан – јак
1.За сваку дату реч напиши њен синоним:
срећан –
говорити –
наредба –
фамилија –
друг –
посао –
ауто –
догодити се –
2. Препиши наведене реченице тако да оно што је подвучено замениш једном речју, а да смисао остане исти:
а) Сутра ћемо извршити избор председника одељења.
- - -
б) Милан већ дуже време врши оправку телевизора.
- - -
ПРАВОПИС
1.Препиши правилно писаним словима следећу реченицу:
ПОТРЧАЛИ СУ КА ЈУГОСЛОВЕНСКОМ ДРАМСКОМ ПОЗОРИШТУ АЛИ БИО ЈЕ ЗАСТОЈ У НЕМАЊИНОЈ УЛИЦИ ТЕ НИСУ СТИГЛИ НА ВРЕМЕ НА ПРЕСТАВУ
2.Препиши правилно писаним словима текст:
марко петровић иде у осми разред основне школе исидора секулић. морам признати да је врло неписмен. и даље незна како се пишу глаголи, па пише немогу,неумем и неразумем нетачно. исто је и са глаголима рећићу,доћићу и стићићу. живи близу мене на зеленом венцу у улици гаврила принципа. јуче ме је питао хоћешли самном у бијоскоп на баново брдо. е,тај никада неће имати девојку,а ни двојку из српског.
ВЕЖБА ЗА ЗАВРШНИ ТЕСТ
КЊИЖЕВНОСТ
1. Дефиниши стилска средства:
а) МЕТАФОРА ______________________________________________________________________
б) ПЕРСОНИФИКАЦИЈА ______________________________________________________________
в) ПОРЕЂЕЊЕ ______________________________________________________________________
2. Наведи имена строфа:
а) Строфа од четири стиха зове се_________________________
б) Строфа од три стиха зове се ___________________________
в) Строфа од два стиха зове се ___________________________
3. Шта је унутрашњи монолог?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Повежи наслове дела са ауторима који су их написали:
1.Поп Ћира и поп Спира Васко Попа ________________________
2.Покондирена тиква Стеван Сремац ________________________
3.Бисерне очи Јован Стерија Поповић ________________________
4.Манасија Сима Пандуровић ________________________
Поред имена писца упиши ког су књижевног рода и врсте дата књижевна дела.
5. Дидаскалије су:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Одреди стилске фигуре у следећим примерима:
а) Преко читавог неба, сва блистава, као шарени лук, путовала је небеска река.
____________________ _____________________ ______________________
б) Ливада крај реке сања.
____________________
в) Што мајстори за дан саграде, то вила за ноћ обаљује.
____________________
г) Поток громогласно шуми.
_____________________
7. Испод сваког цитата напиши број оног облика казивања који је у цитату заступњен.
1. приповедање 2. описивање
а) Кроз прозор „гостинске собе” видела се стара крушка која се дизала свега неколико
метара од куће, а иза ње се ширила башта са цвећем, на коју се настављао пространи
воћњак, сличан неком малом гају.
_____________________
б) После неког времена појави се неки млади сликар. Изложи слике и очекиваше суд
јавног мњења. Слике нису биле рђаве. Ја сам их као странац једини и гледао, а од домаћих
не хте нико отићи.
_____________________
в) Кад сам био мали, становао сам у једној старој кући, за коју се причало да је у њој
закопано благо. Наравно, нико га никад није нашао, а можда га чак није ни тражио. Али
је њиме била зачарана цела кућа. Моја кућа је дубоко у себи скривала једну тајну...
_____________________
г) Све је то био добар и занимљив свијет, али мене су, ипак, највише привлачили
гости мога дједа Раде. Био ти је међу њима пензионисани аустријски „фељбаба” Вук
Рашета, стари лопов Сава и доста некаквих косматих старчина с кожним ћемерима и
торбацима у којима се крило пола тајни овога свијета.
_____________________
8. Замени подвучену реч одговарајућом речју формалног говора.
а) Не могу да се више дружим с њом јер смара. _______________________________________
б) После упорног трагања нашла сам шљаку. _________________________________________
НАПОРЕДНИ ОДНОСИ МЕЂУ РЕЧИМА, СИНТАГМАМА И РЕЧЕНИЦАМА
КОМУНИКАТИВНА И ПРЕДИКАТСКА РЕЧЕНИЦА
ПОСЕБНИ ТИПОВИ РЕЧЕНИЦА
АКЦЕНАТ
ПРАВОПИС
1. Подвуци напоредне реченичне чланове. Одреди њихове напоредне односе и службу/функцију.
а) Ветар таласањем успављује цвеће и травке.
Тип односа ____________________________ служба/функција __________________________
б) Није донео књигу, него новине.
Тип односа ____________________________ служба/функција __________________________
в) Није свратио код родитеља, већ код брата.
Тип односа ____________________________ служба/функција __________________________
2. Утврди комуникативну функцију наредних реченица.
а) Победа! ___________________________________________________
б) Стигао сам. _________________________________________________
в) Не отварај врата. ____________________________________________________
г) Ко је то? __________________________________________________________________
д) Добро вече. _____________________________________________________________
3. Напиши називе посебних типова реченица.
а) Врелина, пустош и јара. ___________________________________________________
б) Посматрам непрегледно плаветнило. ________________________________________
в) Врата су одшкринута._________________________________________________
4. Одреди колико у наредној сложеној реченици има простих. Подели их усправном линијом и обележи бројевима.
Мајка је од тог дана, сваки пут кад крене на починак, отварала прозор и ослушкивала, нема од туге и бриге.
Број реченица _________________________
5. Сложене реченице усправном цртом подели на просте и одреди типове напоредних односа.
а) Не тражи од живота више него што си му дао.
____________________________________________________________________________
б) Сви су сели на места и извадили свеске. ____________________________________________________________________________
в) Уплашили су се или су изгубили вољу. ____________________________________________________________________________
г) Сви ученици су сели, само је Малена стајала.
____________________________________________________________________________
д) Облаци су прекрили небо, биће кише.
____________________________________________________________________________
6. Напиши писаним словима наредни текст водећи рачуна о правописним правилима.
центар за музику коларчеве задушбине у београд обележи ће кроз пар месеца јубилеј десет сезона постојања циклуса великани музичке сцене у оквиру коег су на сцени коларца наступило пуно звезада класичне музике. године 2004 направилису не заборавну серију повезаних музичких догађаја базираних на краткој фантазији едварда гибсона, композитора из XVI. века. пројектом јефинансирала холандија. собзиром на не престане тешкоће са налажењем спонзори, задивљујућа је чињеница да непрестају с' организовањем великих пројекта и да у ниједном тренутку неодустају од своји планови. из разговор сподпретседником радошом милојевић сазналисмо да ће мо уживати у још једном таквом спектаклу. ускоро требају да одрже претпремијеру музичког догађаја који припрема даринка матић маровић с' њеним хором.
7.Научи правила о акцентовању речи и графичке ознаке за акценте. Вежбај одређивање наглашеног слога у речи, дужину наглашеног слога и интонацију.
а) Ветар таласањем успављује цвеће и травке.
Тип односа ____________________________ служба/функција __________________________
б) Није донео књигу, него новине.
Тип односа ____________________________ служба/функција __________________________
в) Није свратио код родитеља, већ код брата.
Тип односа ____________________________ служба/функција __________________________
2. Утврди комуникативну функцију наредних реченица.
а) Победа! ___________________________________________________
б) Стигао сам. _________________________________________________
в) Не отварај врата. ____________________________________________________
г) Ко је то? __________________________________________________________________
д) Добро вече. _____________________________________________________________
3. Напиши називе посебних типова реченица.
а) Врелина, пустош и јара. ___________________________________________________
б) Посматрам непрегледно плаветнило. ________________________________________
в) Врата су одшкринута._________________________________________________
4. Одреди колико у наредној сложеној реченици има простих. Подели их усправном линијом и обележи бројевима.
Мајка је од тог дана, сваки пут кад крене на починак, отварала прозор и ослушкивала, нема од туге и бриге.
Број реченица _________________________
5. Сложене реченице усправном цртом подели на просте и одреди типове напоредних односа.
а) Не тражи од живота више него што си му дао.
____________________________________________________________________________
б) Сви су сели на места и извадили свеске. ____________________________________________________________________________
в) Уплашили су се или су изгубили вољу. ____________________________________________________________________________
г) Сви ученици су сели, само је Малена стајала.
____________________________________________________________________________
д) Облаци су прекрили небо, биће кише.
____________________________________________________________________________
6. Напиши писаним словима наредни текст водећи рачуна о правописним правилима.
центар за музику коларчеве задушбине у београд обележи ће кроз пар месеца јубилеј десет сезона постојања циклуса великани музичке сцене у оквиру коег су на сцени коларца наступило пуно звезада класичне музике. године 2004 направилису не заборавну серију повезаних музичких догађаја базираних на краткој фантазији едварда гибсона, композитора из XVI. века. пројектом јефинансирала холандија. собзиром на не престане тешкоће са налажењем спонзори, задивљујућа је чињеница да непрестају с' организовањем великих пројекта и да у ниједном тренутку неодустају од своји планови. из разговор сподпретседником радошом милојевић сазналисмо да ће мо уживати у још једном таквом спектаклу. ускоро требају да одрже претпремијеру музичког догађаја који припрема даринка матић маровић с' њеним хором.
7.Научи правила о акцентовању речи и графичке ознаке за акценте. Вежбај одређивање наглашеног слога у речи, дужину наглашеног слога и интонацију.
Предикатска реченица, синтагмa, напоредни односи реченичних чланова, посебни типови реченица
1. Подвуци синтагме једном линијом, главну реч подвуци двема линијама и одреди врсте синтагми и њихову службу у следећим реченицама:
ДО НАС ЈЕ ДОТРЧАО ЈАКО СЛАДАК ПАС МАШУЋИ РЕПОМ.
МАРКО ЈЕ ОДЛИЧАН ПРОДАВАЦ ЦИПЕЛА.
2. Подвуци главну реч у датим синтагмама:
мирис липе, јако вруће, цвеће на оближњој ливади, јасно негодујући
3. Којим врстама синтагми припадају подвучене синтагме?
Онa веома брзо трчи. ___________________________________
Лела је веома необична девојчица. ___________________________________
Он брзо трчећи побеђује. ________________________________
4. Одреди тип предикатске реченице стављајући на линију испред примера
одговарајући број.
____ Јеси ли прочитао питање? 1. Пасивна
____ Питање је написано нечитко. 2. субјекатско-предикатска
____ Баш је тужно! 3. непотпуна
____ Тужно. 4. Безлична
5. Субјекатско-предикатску реченицу претвори у безличну.
Дан је свануо. ______________________________________________________
6. Претвори активну реченицу у пасивну.
Обојили смо зидове ведрим бојама. _______________________________________
7. Подвуци једном линијом глаголску синтагму, подвуци главну реч са две линије и одреди службу синтагме.
Весело звиждећи стигао је до наше куће на крају улице.
_____________________________________________________________________
8. Подвуци главну реч у широј синтагми, препиши ужу синтагму и подвуци главни чалан уже синтагме:
...УЧИОНИЦА НА ДРУГОМ СПРАТУ....
.....КУЋА НА МАЛЕНОМ БРЕГУ...
.....САЛАШ У НАШОЈ РАВНИЦИ...
9. ДУВАО ЈЕ ВЕТАР СА ИСТОЧНЕ СТРАНЕ.
У датој реченици подвуци атрибутску синтагму, а затим је искажи једном речју.
____________________________________________________________________
10. Допуни везнички низ: А, АЛИ , ___________________________________.
Допуни везнички низ: И, ПА, ____________________________________.
Допуни везнички низ: ИЛИ,______________________________________.
Ови везници означавају ________________________однос
11. Подвуци реченичне чланове у напоредном односу и одреди функцију напоредних чланова.
Бака пије лекове у подне и увече.
однос: ___________________________ функција __________________________
Ићи ћемо у биоскоп и у зоолошки врт.
однос: ___________________________ функција __________________________
12. Како је исказана прилошка одредба за место у реченицама? (Реченични чланови
могу бити исказани речју, предлошко-падежном конструкцијом или реченицом.)
Тамо је хладније. ________________________________________
У школи је такмичење. ___________________________________
На највишој полици смеши се књига. _______________________________
Где чељад није бесна, ни кућа није тесна. ____________________________
13. Подвуци ПОВ и развиј је у реченицу (просту реченицу претвори у сложену).
Вежбам ујутру. _________________________________________________
14. Подвуци ПО за узрок и претвори сложену реченицу у просту.
Није дошао на посао јер је имао славу.
__________________________________________________________________
15. Подвуци независне реченице у датој сложеној реченици.
Дошавши у кућу узео је новине и почео да их чита чим је сео.
16. Одреди врсту (тип) независне реченице по комуникативној функцији.
а) Добар дан! _____________________________________
б) Волим те! _____________________________________
17. Од следећих израза образуј паралелне активне и пасивне реченице : ставити цвеће у вазу
актив _____________________________________ пасив _____________________________________
18. Подвуци зависне реченице у напоредном односу.
Рекла је да ће доћи и донети ЦД.
19. На линију поред реченице упиши врсту реченице:
а) реченица са неисказаним субјектом и правим објектом. 1. Деца ће им даровати поклоне.____
б) реченица са глаголским предикатом и правим објектом. 2. За росо-нере.______________________
в) реченица са исказаним субјектом и 3. Убрао је цвет. _____________
именским предикатом.
4.Он слуша класичну музику. _________
г)обезличена реченица 5. Девојчице су занимљиве.___________
6.Славило се дуго._________
д)специјална реченица са глаголским предикатом и 7.Слушале су се плоче .___________
неправим објектом.
8. Јако је севало._____________
ђ)пасив са повратном речцом СЕ 9. Шта ти? __________________________
е)пасив са трпним глаголским придевом, субјектом и 10. Соба је спремљена.______________
глаголским предикатом
11. Газда је радницима дао плату._____
ж)реченица са глаголским предикатом и два објекта 12. Он верује у тебе._____________
з)елиптична
ВЕЖБА, синтагма, напоредни односи, исказивање реченичних чланова...
1.Развиј подвучене реченичне чланове у синтагме и реченице.
Раноранилац две среће граби. СУБЈЕКАТ (реч)
Сваки раноранилац две среће граби. СУБЈЕКАТ (синтагма)
Ко рано рани, две среће граби. СУБЈЕКАТ (реченица)
Волим сочно воће. АТРИБУТ (реч)
Волим веома сочно воће. АТРИБУТ (синтагма)
Волим воће које је сочно. АТРИБУТ (реченица)
Дечак је посматрао игру другова. ОБЈЕКАТ (синтагма)
Дечак је посматрао како се другови играју. ОБЈЕКАТ (реченица)
Био сам пажљив за време часа. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА ВРЕМЕ ((синтагма)
Био сам пажљив док је трајао час. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА ВРЕМЕ (реченица)
Устали смо у цик зоре. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА ВРЕМЕ (синтагма)
Устали смо чим је свануло. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА ВРЕМЕ (реченица)
Јури као ветар. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА НАЧИН (синтагма)
Јури као да га ветар носи. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА НАЧИН (реченица)
Дрвеће је ишчупано због јаког ветра. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА УЗРОК (синтагма)
Дрвеће је ишчупано јер је дувао јак ветар. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА УЗРОК (реченица)
Наставник филозофије је строг. ПРЕДИКАТИВ (реч)
Наставник филозофије је веома строг. ПРЕДИКАТИВ (синтагма)
Закључите сами:
Сваки реченични члан (осим глаголског предиката) може бити исказан речју, синтагмом (групом речи) и зависном реченицом.
Овде имате примере са решењима, пошто је на часу вежбе било проблема, па размислите.
Можете проширити реч до синтагме и реченице, или зависну реченицу исказати синтагмом и речју.
2. Пажљиво прочитај следеће реченице. Обрати пажњу на подвучене делове реченица (одреди службу речи и синтаксичку јединицу којом су исказани).
а) Све очи биле су упрте у Зорана, поцрвенелог од беса.
б) Тамара, лепа и поносна, није обраћала пажњу на то што се око ње дешавало.
в) Миленина мама, навикнута на ред, веома се изненадила призором који је затекла.
г) Јован је угледао пса, огромног и коврџавог.
3.Подвуци субјекат у реченици:
Старији ученици обе смене велики одмор проводе у уређеном школском дворишту.
Главна реч те синтагме је __________________.
Ужа синтагма је _____________________.
Коју функцију има ужа синтагма? _________________________.
4.Подвуци објекатски скуп речи:
На путовањима је видео многе споменике древних цивилизација.
Шта су по врсти главне речи зависни чланови дате синтагме?
5.У следећој реченици: Позајмила је најбољој школској другарици своју нову дуксерицу.
а) заокружи неправи објекат;
б) напиши чиме је објекат исказан.
6.Подвуци атрибуте у реченици и прошири их у синтагме:
Милица и Маша су једна другој добре и верне пријатељице.
7.Подвуци реченичне чланове у напоредном односу, одреди им реченичну службу и одреди тип односа (саставни, раставни, супротни)
Маша и Ина су моји рођаци. ___________________________________
Нисам учила ни јуче ни данас. _________________________________
Мој пас је добар и паметан. ____________________________________
Није учио хемију већ физику. __________________________________
Позови Јанка или Марка. ______________________________________
Није се жалио оцу, него мајци. _________________________________
Видимо се у мају или у јуну. ___________________________________
Раноранилац две среће граби. СУБЈЕКАТ (реч)
Сваки раноранилац две среће граби. СУБЈЕКАТ (синтагма)
Ко рано рани, две среће граби. СУБЈЕКАТ (реченица)
Волим сочно воће. АТРИБУТ (реч)
Волим веома сочно воће. АТРИБУТ (синтагма)
Волим воће које је сочно. АТРИБУТ (реченица)
Дечак је посматрао игру другова. ОБЈЕКАТ (синтагма)
Дечак је посматрао како се другови играју. ОБЈЕКАТ (реченица)
Био сам пажљив за време часа. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА ВРЕМЕ ((синтагма)
Био сам пажљив док је трајао час. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА ВРЕМЕ (реченица)
Устали смо у цик зоре. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА ВРЕМЕ (синтагма)
Устали смо чим је свануло. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА ВРЕМЕ (реченица)
Јури као ветар. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА НАЧИН (синтагма)
Јури као да га ветар носи. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА НАЧИН (реченица)
Дрвеће је ишчупано због јаког ветра. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА УЗРОК (синтагма)
Дрвеће је ишчупано јер је дувао јак ветар. ПРИЛОШКА ОДРЕДБА ЗА УЗРОК (реченица)
Наставник филозофије је строг. ПРЕДИКАТИВ (реч)
Наставник филозофије је веома строг. ПРЕДИКАТИВ (синтагма)
Закључите сами:
Сваки реченични члан (осим глаголског предиката) може бити исказан речју, синтагмом (групом речи) и зависном реченицом.
Овде имате примере са решењима, пошто је на часу вежбе било проблема, па размислите.
Можете проширити реч до синтагме и реченице, или зависну реченицу исказати синтагмом и речју.
2. Пажљиво прочитај следеће реченице. Обрати пажњу на подвучене делове реченица (одреди службу речи и синтаксичку јединицу којом су исказани).
а) Све очи биле су упрте у Зорана, поцрвенелог од беса.
б) Тамара, лепа и поносна, није обраћала пажњу на то што се око ње дешавало.
в) Миленина мама, навикнута на ред, веома се изненадила призором који је затекла.
г) Јован је угледао пса, огромног и коврџавог.
3.Подвуци субјекат у реченици:
Старији ученици обе смене велики одмор проводе у уређеном школском дворишту.
Главна реч те синтагме је __________________.
Ужа синтагма је _____________________.
Коју функцију има ужа синтагма? _________________________.
4.Подвуци објекатски скуп речи:
На путовањима је видео многе споменике древних цивилизација.
Шта су по врсти главне речи зависни чланови дате синтагме?
5.У следећој реченици: Позајмила је најбољој школској другарици своју нову дуксерицу.
а) заокружи неправи објекат;
б) напиши чиме је објекат исказан.
6.Подвуци атрибуте у реченици и прошири их у синтагме:
Милица и Маша су једна другој добре и верне пријатељице.
7.Подвуци реченичне чланове у напоредном односу, одреди им реченичну службу и одреди тип односа (саставни, раставни, супротни)
Маша и Ина су моји рођаци. ___________________________________
Нисам учила ни јуче ни данас. _________________________________
Мој пас је добар и паметан. ____________________________________
Није учио хемију већ физику. __________________________________
Позови Јанка или Марка. ______________________________________
Није се жалио оцу, него мајци. _________________________________
Видимо се у мају или у јуну. ___________________________________
ВЕЖБА, полугодиште
Граматика
1. Наредне реченице напиши у пасиву.
а) Написао је књигу.
__________________________________________________________________________________
б) Поклонио је руже вереници. __________________________________________________________________________________
2. У наредним пасивним реченицама подвуци предикате и напиши начин грађења пасива.
а) Серија се радо гледа.
Пасивна конструкција: _______________________ ________________________________
б) Прозор је био широм отворен.
Пасивна конструкција: _______________________ ________________________________
3. Одреди да ли је слагање субјекта и предиката граматичко или логичко.
а) Радмила је наш управник. ___________________________________________________
б) Скитнице су пронашле склониште. __________________________________________________
в) Господа су дошла на време. _________________________________________________
4. Одреди какве су по саставу наредне реченице.
а) Мириси чаршије нас маме да застанемо.______________________________________
б) Потрчали смо за њима. _________________________________________________________
в) На супротној страни појављује се блистајући се непрегледан залив. _________________
5. Наредним подвученим речима одреди службу, падеж и значење падежа.
Покушавајући да прикаже дејство сунца на непријатеља, сам се изложио дејству сунчевих зракова и добио опекотине...
Служба Падеж Значење
лупе _________________ __________________ ________________
концентрацији _________________ __________________ ________________
сунчевих зракова _________________ __________________ ________________
опекотине _________________ __________________ _______________
6. Подвуци квалитативни инструментал и замени га квалитативним генитивом.
Тесла је био човек са бујном маштом и проналазачким даром, али је био и необично вредан човек.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7 Западнословенски језици:
Јужнословенски језици:
Источнословенски језици:
8. Први словенски књижевни језик данас у науци називамо __________________.
Словени су у прапостојбини говорили _____________________________ језиком.
9. Друго словенско писмо се зове __________________________ аутори су __________________ створено је ____________________ века.
Прво словенско писмо је _________________________, творци су _______________________, настало је крајем ____________ века.
10. Подсети се споменика на ћирилици и на глагољици, када су настали?
РЕШЕЊА
1.а) Књига је написана.
б) Ружа је поклоњена вереници.
2.а) се гледа (речца СЕ+презент)
б) је отворен (глаголски придев трпни)
3.а) логичко
б) граматичко
в) логичко
4.а) сложена
б) проста
в) проста
5.сунца: атрибут, генитив, присвојни
дејству: неправи објекат, датив, намена
сунчевих зракова: атрибут, генитив, присвојни
опекотине: прави објекат, акузатив, предмет радње
6.квалитативни инструментал: са бујном маштом и проналазачким даром
квалитативни генитив: бујне маште и проналазачког дара
Одговоре на питања из историје језика пронађите сами у претходним вежбама :)
КЊИЖЕВНОСТ
Поновити садржај свих песама и прозних дела народне и уметничке књижевности и подсетити се ликова. Појам књижевног рода – лирика (поезија), епика (проза), драма
Препознавање књижевног рода на основу одломка или лика.
Облици казивања:
-приповедање /нарација (у 1. или у 3.лицу, дијалог, монолог, унутрашњи монолог, хронолошко и ретроспективно приповедање)
-описивање /дескрипција ( портрет, пејзаж, ентеријерна и екстеријерна дескрипција)
Препознавање облика казивања на основу одломка.
Појам стиха, строфе. Врсте стиха и строфе. Појам риме.
Врста риме:
укрштена (aбaб) обгрљена (aббa) парна, паралелна (aaбб) нагомилана (аааа) испрекидана (абвб)
Стилске фигуре:
Препознавање стилских фигура на основу датих стихова и прозних дела.
Стилске фигуре : епитет, персонификација, градација, алегорија, хипербола, ономатопеја, метафора, словенска антитеза, контраст, симбол
КЊИЖЕВНА ДЕЛА И ПИСЦИ:
Лирика
Народна песма: Љубавни растанак
Милан Ракић: Симонида
Владислав Петковић Дис: Међу својима
Сима Пандуровић: Бисерне очи
Милутин Бојић: Плава гробница
Десанка Максимовић: Крвава бајка, Стрепња
Мирослав Антић: Плави чуперак (избор песама из збирке)
Александар Сергејевич Пушкин: Волео сам вас
Жак Превер: Врт
...
Настави низ делима која смо ове године прочиатали и анализирали...
Епика
Народна приповетка: Златна јабука и девет пауница
Доситеј Обрадовић: Живот и прикљученија (одломак)
Ана Франк: Дневник (одломак)
Антоније Исаковић: Кашика
Гроздана Олујић: Звезда у чијим је грудима нешто куцало
... Настави низ делима која смо ове године прочиатали и анализирали...
КЊИЖЕВНА ДЕЛА народне књижевности
Породичне, љубавне и посленичке песме.
Вежба: падежи, пасив, конгруенција
1. Одреди падеж, значења и службу речима:
Песма из оближње кафане била је суморног тона и обојена сетом.
ПЕСМА (Н, вршилац радње, С)
ИЗ ОБЛИЖЊЕ КАФАНЕ (Г, аблативни, АТ)
СУМОРНОГ ТОНА (Г, описни, именски део П)
СЕТОМ (И, средства, ПО за средство)
2. Пребаци активне реченице у пасивне облике:
Комшија је покосио траву.
Надничари беру малине.
3. Преобликуј пасивне реченице у активне.
Соба је била спремљена.
Колач се пече.
4. Одреди у којим се категоријама слажу С и П.
Редар је обрисао таблу. (лице, род, број)
Тамара касни у школу. (лице, број)
5. У којим се категоријама слажу атрибут и именица уз коју стоји:
Чуло се шуштање лишћа. (број, лице)
Ледена киша удара у окна. (род, број, падеж)
Последњи задатак је лак. (род, број, падеж)
6. Одреди какво је слагање С и П, граматичко(по облику) или логичко(по значењу):
Селена је пилот. (Л по значењу)
Скитнице су викале. (Г облик)
Песма из оближње кафане била је суморног тона и обојена сетом.
ПЕСМА (Н, вршилац радње, С)
ИЗ ОБЛИЖЊЕ КАФАНЕ (Г, аблативни, АТ)
СУМОРНОГ ТОНА (Г, описни, именски део П)
СЕТОМ (И, средства, ПО за средство)
2. Пребаци активне реченице у пасивне облике:
Комшија је покосио траву.
Надничари беру малине.
3. Преобликуј пасивне реченице у активне.
Соба је била спремљена.
Колач се пече.
4. Одреди у којим се категоријама слажу С и П.
Редар је обрисао таблу. (лице, род, број)
Тамара касни у школу. (лице, број)
5. У којим се категоријама слажу атрибут и именица уз коју стоји:
Чуло се шуштање лишћа. (број, лице)
Ледена киша удара у окна. (род, број, падеж)
Последњи задатак је лак. (род, број, падеж)
6. Одреди какво је слагање С и П, граматичко(по облику) или логичко(по значењу):
Селена је пилот. (Л по значењу)
Скитнице су викале. (Г облик)
Вежба ГЛАГОЛИ
Вежба ПАДЕЖИ, ПАДЕЖНА СИНОНИМИЈА
Вежба ИСТОРИЈА ЈЕЗИКА